بررسی رابطه سبک های مدیریت(رابطه مدار- ضابطه مدار) مدیران مراکز پیش دبستان با توانمندسازی مربیان

هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین میزان رابطه ی سبک های مدیریت(رابطه مدار، ضابطه مدار) مدیران مراکز پیش دبستان با توانمند سازی مربیان بود. سبک های مدیریتی مدیران در قالب سبک های رابطه مدار و ضابطه مدار و توانمندسازی مربیان، در کل و ابعاد پنج گانه احساس معناداری شغل، شایستگی، موثر بودن، انتخاب و اعتماد مورد بررسی قرار گرفت. تحقیق حاضر توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه مربیان مراکز پیش دبستان تحت نظر سازمان بهزیستی شهرستان شهرضا که مجموعاً150 نفر بودند تشکیل داد.با استفاده از جدول گرجسی و مورگان حجم نمونه از روی حجم جامعه تعیین شد. در این جدول برای جامعه ی 150نفری مربیان حجم نمونه به تعداد 108 نفر(مربی) تعیین شده است و برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه استاندارد سبک مدیریت هالپین و توانمندسازی اسپریتزر بود. پایایی پرسشنامه سبک مدیریت از طریق ضریب آلفای کرونباخ (81/0) و پایایی پرسشنامه توانمندسازی (82/0) بدست آمد . هر دو پرسشنامه توسط 108 نفر از مربیان پاسخ داده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان می دهد بین سبک مدیریت رابطه مدار مراکز پیش دبستان با توانمندسازی مربیان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و بین سبک مدیریت ضابطه مدار مدیران مراکز پیش دبستان با توانمندسازی مربیان رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. همچنین بین سبک مدیریت رابطه مدار مدیران مراکز پیشدبستان با هر یک از مولفه های توانمندسازی(احساس معناداری شغل، شایستگی، موثر بودن، انتخاب و اعتماد) رابطه معنادار و مثبت وجود دارد و بین سبک مدیریت ضابطه مدار مدیران مراکز پیش دبستان با هر یک از مولفه های توانمندسازی(احساس معناداری شغل، شایستگی، موثر بودن، انتخاب و اعتماد) رابطه معنادار و معکوس وجود دارد.